Dúvidas Acadêmicas [Todas as Matérias]

Citação:

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Postado originalmente por GuGa™

Essa é bem simplezinha, só precisa saber da relação trigonométrica fundamental.

sen²x + cos²x = 1

Substituindo

[(k-1)sqrt(2)]² + [sqrt(2-3k)]² = 1


Agora que vi, o Sete já respondeu =(










Cara, comece a separar as questões de física por parte, anotando todos os dados, nesse caso

O trajeto total do ônibus é de 320 km, e ele tem que realizar em 4h.

Se ele percorreu 120km, sobram 320 - 120 = 200 km pra ele percorrer.
Se ele percorreu esses 120km em 2h, e ele tem que completar o trajeto em 4h, ele tem mais 2h pra percorrer esses 200 km restantes.

ou seja Vm = S/t
Vm = 200km / 2h = 100 km/h





@AZRLZ

Cara faz mais de um ano que não estudo Óptica geométrica II, tava no colégio ainda quando estudei rs, mas já vi esse estilo de questões, vô ve se acho aqui no livro.

De qualquer forma o raio superior e o inferior após passarem perpedicularmente pela lente convergente não teriam que ir na direção \ para encontrar o foco virtual?
Faz tempo que não estudo esse assunto, mas não tô conseguindo visualizar esses arcos refletindo no espelho plano e voltando nessas direções da figura não.
Se tu já sabe a resposta posta aí.

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Sim meu , mais eu quero saber o significado do S , T é tempo e etc , assim fica mais facil ;s sl , pra organizar n axa? eu so ruim em interpretar lol

Citação:

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Postado originalmente por GuGa™

@AZRLZ

Cara faz mais de um ano que não estudo Óptica geométrica II, tava no colégio ainda quando estudei rs, mas já vi esse estilo de questões, vô ve se acho aqui no livro.

De qualquer forma o raio superior e o inferior após passarem perpedicularmente pela lente convergente não teriam que ir na direção \ para encontrar o foco virtual?
Faz tempo que não estudo esse assunto, mas não tô conseguindo visualizar esses arcos refletindo no espelho plano e voltando nessas direções da figura não.
Se tu já sabe a resposta posta aí.

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http://img295.imageshack.us/img295/830/lkoaal.png Ele volta no C da lente, então ele não sofre desvio. Da pra ver que o F é 2d, porém não consigo mais desenvolver :P

Citação:

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Postado originalmente por WonderWall

Sim meu , mais eu quero saber o significado do S , T é tempo e etc , assim fica mais facil ;s sl , pra organizar n axa? eu so ruim em interpretar lol

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S = Space = Espaço
t = Time = tempo
v = velocity = velocidade
a = aceleration = aceleração


opss
nossa que fail, respondi enves de editar, sorry

E ae gênios matemáticos do off, tenho uma prova que envolve trigonometria muito em breve, fiz uma lista de exercicios e me dei bem até, só empaquei em um exercicio que não consegui achar a resposta. O Enunciado é esse: "Em cada caso, para que valores de m existe x satisfazendo a igualdade", não entendi um dos itens que é o seguinte, porque simplesmente não consegui sair em resultados que faziam sentido, se alguem puder resolver e me explicar essa parada, ficarei feliz:

sen(x) = (m - 1) / (m -2)

.

Citação:

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Postado originalmente por luizjuiz

sen(x) varia de -1 a 1, entao c tem q ver que valores m permitem que isso seja verdade. No caso, requer duas condições (no início me pareceu mt facil esse exercicio mas precisa ter atencao):

(m-1)/(m-2) > -1

E

(m-1)/(m-2) < 1

Os valores possíveis de m é a intersecção de todos os intervalos que satisfazem as duas, ou seja, os intervalos que satisfazem as duas ao mesmo tempo.

Nas duas condições nao faca a CAGADA de passar m-2 multiplicando do otro lado pq vc nao sabe se m-2 é maior ou menor que zero e isso altera o sinal de desigualdade.

Na primeira:

(m-1)/(m-2) + 1 > 0
(m -1 + m -2)/(m-2)>0 <-AQUI PODE TIRA O MMC PQ TA TD DO MSM LADO
(2m - 3)/(m-2)>0

Isso ocorre SE:
2m - 3>0 E m-2>0 CASO 1
OU
2m - 3<0 E m-2<0 CASO 2
Em simples palavras:
Pra se maior que zero o sinal tem que ser igual no numerador e denominador
Analisando os dois casos:
Caso 1:
m>1,5 E m>2, que é o mesmo que m>2
Caso 2:
m<1,5 E m<2, que é o mesmo que m<1,5

Na segunda:
(m-1)/(m-2) < 1
(m-1)/(m-2) - 1<0
(m -1 - m + 2)/(m-2) < 0
1/(m-2)<0
Só acontecesse SE
m-2<0, pq o numerador já é positivo
Assim
m<2

É óbvio que o intervalo m>2 da primeira não satisfaz a segunda (m>2 e m<2 não tem intersecção), pq na segunda m<2, mas o intervalo m<1,5 e m<2 tem intersecção de ]-inf;1.5], que é a solução do problema.

Nesse problemas de desigualdade com incognita no denominador sempre faça isso, passa tudo pra um lado e trabalha só desse lado, usando as condições necessárias pra fazer valer o que você quer. O resultado são os intervalos que satisfazem todas elas ao mesmo tempo, ou seja, as intersecções.

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Valeu cara, clareou a mente, sérião.

la vou eu denovo

alguem sabe quais sao os elementos radioativos e sinteticos da tabela periodica?

e alguma manha pra decorar eles?

Citação:

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Postado originalmente por Henriiquee~

la vou eu denovo

alguem sabe quais sao os elementos radioativos e sinteticos da tabela periodica?

e alguma manha pra decorar eles?

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qual a utilidade desse tipo de conhecimento?

Citação:

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Postado originalmente por Atirotoco Nomuro

qual a utilidade desse tipo de conhecimento?

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prova amanha D:

Citação:

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Postado originalmente por Henriiquee~

prova amanha D:

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0o

te falo que eu sei da existencia de um grupo de elementos radioativos

mas não sei nome de nenhum. Afinal, a utilidade disso eh pífia